9月26日，教育部公布十大“双减”典型案例，涉及九个省份，聚焦减轻作业负担、初中小学分班、课后延时服务、建设师德师风和小学入学零起点教学五个方面。你可以把这份《通知》看作是“双减”风向标。
咱们先来看看这十个案例分别都是什么吧。
第一，重庆进行作业指导，包含作业方向、作业规范和作业质量三个方面，涵盖中小学的12门课。换句话说，孩子们有希望更高效地少做作业。
第二，江西搞成了“智慧作业”系统，作业批改、信息收集通过电子设备完成，形成学生个性化错题集，学生们可以在家收看错题微课。现在的人工智能系统已经这么强大了吗？我还真挺惊讶的。
第三，山东省潍坊市提升作业设计水平，优秀作业可以通过平台共享，鼓励设置作业超市，让学生可以用“自助餐”的方式选择适合自己的作业。好学生我不担心，但我很好奇不爱学习的孩子会怎么选？
第四，山东省青岛市崂山区建设“课堂教学云平台”，用大数据结合教学过程，判断学生能力，通过人工智能设计和布置作业。“大数据+人工智能”，概念已经出现多年，这是真的要在应用层面推广了吗？
第五，北京市西城区设立了多个课后服务活动项目，中小学可以按照需求“点单”。这就是传说中的“菜单式服务”吧？
第六，西安市高新区与全体教师签订“双减”落实承诺书，课后服务“5+2”在义务教育学校全覆盖，结束时间不早于18：30。我想问的是，这个18：30应该不是强制要求吧？
第七，上海市闵行区推行“工程”，1个教育云平台，2种应用助手，为学生、家长、教师、管理者和市民5类人提供精准服务，聚焦学校内外的8项业务场景。
第八，江苏省泰州市海陵区发力幼小衔接，落实零起点教学，阅读、拼音、识字等多个举措一起推进。“双减”初期有不少家长担心学校落实不了零起点教学，这不是就出现“成功范例”了吗？
第九，辽宁省在全省中小学校教师范围内实行“双减”工作承诺制，杜绝违规有偿补课、保证“零起点”教学、杜绝提高难度、加快进度、考试排名等行为。“承诺”之后，就看落实情况了，做到会如何，做不到又如何呢？
第十，黑龙江省推行“四零”承诺，在中小学入学“零择校”、分班“零择班”、排座“零择位”、推优“零指定”。这项举措很具体，更容易把目标可视化。
最后谈谈自己的看法吧：第一，《通知》在基层教育部门眼里，无疑是一种鼓励和表扬。也就是说，如果各地教育动起来、有效动，那就容易获得高层认可。第二，十个案例聚焦在小学入校零起点教学、减轻作业负担、实施课后服务、抑制择校分班、建设师德师风，这几个方面都是双减的重点。第三，这十种做法有可能会在不同地区进行推广，也就是说对于“双减”还没有落地的地区，未来的发展方向可以参考这十种做法。第四，仔细观察不难发现，以上措施的实施者都是基层教师。未来一段时期，教师工作面临巨大改变，他们将会很辛苦。第五，“双减”的基调是缓解焦虑、促进公平，短期内这是不会改变的。以上十种措施，你最认可哪一种？“双减”是否已经在你身边见效？来评论区聊聊吧。
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